حاجی میرزایی، وزیر آموزش وپرورش مطرح كرد:
كاهش محتوای مكتوب و افزایش تصویر كتب درسی برای یادگیری بهتر دانش آموزان محسن حاجی میرزایی، وزیر آموزش وپرورش، اظهار كرد: سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با كاستن از محتوی مكتوب و انتقال آن به محتوی تصویری، فضای جدیدی را برای یادگیری دانش آموزان به وجود بیاورد.

اعتمادآنلاین| محسن حاجی میرزایی، وزیر آموزش وپرورش، در آیین اختتامیه چهل و نهمین جشنواره فیلم رشد بابیان اینكه این جشنواره درآستانه نیم قرن سابقه است، گفت: امیدوارم این جشنواره در آستانه پنجاه سالگی اش به كمال و بلوغ لازم رسیده باشد.

وزیر آموزش وپرورش با اشاره به اینكه تمام تلاش نظام تعلیم و تربیت خلق موقعیت های مفید یادگیری است، اظهار كرد: انگیزه همه برنامه های كه در آموزش وپرورش انجام می شود؛ خلق موقعیت های جدید یادگیری است لذا وضعیت نظام آموزشی در كیفیت ایجاد موقعیت های یادگیری ارزیابی می شود و با تعمیق و تنوع موقعیت های جدید یادگیری به افزایش كیفیت یادگیری موفق می شویم و امروز و فردای جامعه در بهبود جریان یادگیری است.

حاجی میرزایی با اشاره به اینكه انسان در شرایطی به دنیا می آید كه هیچ چیز نمی داند و با ابزارهایی كه به عنوان یك انسان داریم به شناخت دنیا می پردازیم، گفت: همه تمایز بین افراد، جوامع، تمدن ها و... محصول تنوع یادگیری ها است و كیفیت یادگیری و نحوه شناخت انسان از دنیا مرتبه انسان را به تعالی می رساند یا آن مرتبه را پایین تر از حیوان تنزل می دهد كه محصول كیفیت یادگیری است.

وی بابیان اینكه دیدن و شنیدن، 88درصد در یادگیری انسان مؤثر است لذا فیلم های آموزشی به جهت بهره گیری از ابزارهای مختلف عرصه جذاب تر و عمیق تری را برای یادگیری دانش آموزان ایجاد می كند و ظرفیت بالاتری را برای تحول در جامعه به وجود آورد، اظهار كرد: این ابزارها روزبه روز پیشرفت می كند و دسترسی به آن ها زیاد می شود اما مهم تر عمق تأثیرگذاری و ایجاد ظرفیت زیادی است كه در یادگیری دارند و اگر این ابزارها زمانی به عنوان وسیله ای برای كمك به آموزش بود؛ امروز همه آموزش در این عرصه شكل می گیرد و آموزشی كه بتواند این ظرفیت ها را به كار بگیرد قادر است مسئولیت خود را بهتر انجام دهد.

وزیرآموزش وپرورش با اشاره به اینكه همه عرصه ها، حوزه یادگیری است و آموزش وپرورش ساعت های محدودی دانش آموزان در اختیار دارد و بخش عمده ای از ساعت های دانش آموزان در حوزه های دیگری به غیراز آموزش وپرورش سپری می شود، اظهار كرد: تعمیق یادگیری درگرو هماهنگی و همبستگی عرصه هایی است كه در یادگیری نسل جدید مؤثر است.

وی افزود: اینكه یك جامعه چه چیز را و چگونه یاد می گیرد، آینده مورد انتظار جامعه را نشان می دهد و اگر به دنبال آینده بهتر هستیم باید به آنچه یاد می دهیم و محتوایی كه برای یادگیری استفاده می كنیم، تمركز و بر آن بیشتر اندیشه كنیم تا یادگیری باكیفیت و عمیق را به نسل جدید منتقل كنیم.

وی رسالت جشنواره بین المللی فیلم رشد را خلق موقعیت های عمیق و پر مفهوم یادگیری دانست و اظهاركرد: در آستانه پنجاهمین سالگرد جشنواره بین المللی فیلم رشد باید در مورد اثرگذاری این جشنواره بر نظام تعلیم و تربیت بررسی بیشتری كنیم. در نهادهای فرهنگی جامعه، جستجو برای فهم اثربخشی تولیدات فرهنگی بسیار نادر است، هرچند دستگاه ها گزارش اقدام های خود را می دهند اما گزارشی از اثربخشی فعالیت ها نداریم و باید به این نكته توجه شود.

به گزارش روابط عمومی و اطلاع رسانی وزارت آموزش وپرورش،عضو كابینه دولت تدبیر و امید بابیان اینكه به اجرای سند تحول بنیادین متعهد هستیم و سند تحول بر تربیت متمركز است و در تربیت باید به ساحت های متنوع توجه كرد، افزود: جشنواره فیلم رشد به عنوان بخشی از نظام تعلیم و تربیت باید نسبت خودش را در انتقال مفاهیم و ساحت های سند تحول مشخص كند.

وی مقوله فیلم را به عنوان جز به هم پیوسته فرایند آموزشی مطرح كرد و گفت: 60درصد محتوی آموزشی در مدارس ابتدایی و 90درصد محتوی آموزشی در دوره متوسطه و دانشگاه متكی بر شنیدن است و می دانیم دانستن برای دانستن لزوماً منجر به دانستن برای كار بستن، زیستن و همزیستی منجر نمی شود و امروز باید برای دانستن برای به كار بستن تلاش كرد لذا باید از ابزارهای دیگری برای تنوع بخشی به یادگیری استفاده كنیم و سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی باید با كاستن از محتوی مكتوب و انتقال آن به محتوی تصویری فضای جدیدی را برای یادگیری به وجود بیاورد.

حاجی میرزایی بابیان اینكه معلمان اصلی ترین كانون تربیت هستند و ناب ترین مفاهیم تربیتی در اقدام معلم رقم می خورد، اظهار كرد: این جشنواره باید به سمتی برود كه بهترین تجارب معلمان و مدیران را از سراسر كشور شناسایی، مستند و به اشتراك بگذارد.

وی تقویت جریان خودجوش مدرسه ای را مهم دانست گفت: با ابزارهایی كه در اختیار دانش آموزان قرار دارد می توان محیط های یادگیری متنوع را ایجاد كرد.

حاجی میرزایی با اشاره به اینكه 15هزار میلیارد تومان در اقتصاد آموزش وپرورش به سمت كنكور سوق می یابد، اظهار كرد: اگر بخواهیم جریان تربیت را در مدرسه و یادگیری عمیق تر و آماده كردن انسان ها برای زیستن را شكل دهیم باید این اقتصاد را به سمت توسعه یادگیری سوق دهیم.

وی در پایان گفت: شبكه ملی رشد باید با توجه به شرایط جدید حضور هدفمندتری در جریان تعلیم و تربیت داشته باشد.

منبع: ایسنا