تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تاكید كرد تربیت فرآیندی دوسویه برای تكوین و تعالی هویت است و باید اهداف متعالی سند تحول بنیادین در لایه های زیرین تعلیم و تربیت لحاظ شود.
به گزارش روابط عمومی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، علی ذوعلم در نشست صمیمی پژوهشگران و فرهنگیان استان ایلام گفت: «تربیت فرآیندی است دوسویه برای تكوین و تعالی هویت و هدف آن رسیدن دانش آموزان به یك هویت مطلوب است و در همین زمینه باید اهداف متعالی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در لایه های زیرین تعلیم و تربیت لحاظ شود.»
او بر اهمیت مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاكید كرد و گفت: «در تعلیم و تربیت واقعی و اثرگذار شناخت وضع موجود و محدودیت ها و نیازها و شناخت مبانی نظری ضروری است.»
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: «پژوهش های انجام شده باید مرتبط با مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باشد و پژوهشگران باید مبانی نظری و فلسفی سند تحول بنیادین را در پژوهش های خود به صورت عمیق بررسی كنند و متناسب با توان خود در عرصه تعلیم و تربیت به كار بگیرند.»
ذوعلم ادامه داد: «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اندیشه تربیتی است كه باید روی آن تفكر و تأمل شود و باید در مراكز تربیت معلم و دانشگاه های فرهنگیان به صورت عمیق بررسی شود.»
علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش نشست صمیمی پژوهشگران و فرهنگیان استان ایلام