گروه جامعه ــ رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش معتقد است بدون تقویت عنصر خلاقیت و عقلانیت در لایه های مختلف، فرآیند یاددهی و یادگیری در آموزش و پرورش به تحولی كه می خواهیم منجر نمی شود.

به گزارش ایكنا؛ نشست خبری رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش به منظور تشریح برنامه های هفته پژوهش، با حضور حجت الاسلام علی ذوعلم، امروز 18 آذرماه، در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برگزار شد.

ذوعلم در این نشست با بیان اینكه تحول در آموزش و پرورش بدون پژوهش امكان پذیر نیست، گفت: هفته پژوهش در آموزش و پرورش دارای چند جنبه است. نخست باید تلاش های پژوهشگران، معلمان و دانش آموزان در عرصه پژوهش اطلاع رسانی شود. جنبه دیگر اینكه، باید نگاه كلان به جایگاه و مقوله پژوهش در آموزش و پرورش، كاستی ها و بایستگی ها داشت.

وی شعار امسال هفته پژوهش در آموزش و پرورش را «پژوهش، خلاقیت و زندگی» اعلام كرد و ادامه داد: بدون تقویت عنصر خلاقیت و عقلانیت در لایه های مختلف، فرآیند یاددهی و یادگیری در آموزش و پرورش به تحولی كه می خواهیم منجر نمی شود. متأسفانه عنصر خلاقیت در برنامه درسی، تعاملات بین معلمان و دانش آموزان و در سطح مدرسه و كل آموزش و پرورش به حد كافی مورد توجه قرار نگرفته است كه این مسئله از ضعف های ما محسوب می شود.

ذوعلم در ادامه با بیان اینكه پژوهش به رشد خلاقیت كمك می كند، افزود: باید بررسی شود برنامه درسی فعلی و كتاب های درسی تا چه میزان با نیاز های واقعی دانش آموزان در زندگی پیوند برقرار كرده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش در ادامه با بیان اینكه یكی از مهم ترین كمبود های ما زیرساخت ساختاری و تشكیلاتی است، گفت: اصلاحاتی در سازمان پژوهش در حال انجام است و آن اینكه بتوانیم مقوله پژوهش و استانداردسازی را از مقوله تولید بسته های یادگیری جدا كنیم. باید تولید بسته های یادگیری در نگاهی مشاركتی به جامعه عرضه شود و از آن طرف نقد و بررسی و پاسخگویی برنامه درسی، به صورت شفاف تر دنبال شود.

به پژوهش هایی نیاز داریم كه مشكلات مدرسه را شناسایی كند
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینكه اعضای هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش محدود هستند، اظهار كرد: دچار نقص فرهنگ پژوهشی هستیم كه موجب می شود غالباً پژوهش های ما آكادمیك، كلیشه ای و ویترینی باشد. اقدام مطلوب این است كه پژوهش ها مدرسه محور باشد. به پژوهش هایی نیاز داریم كه مشكلات مدرسه را شناسایی و راهكار های واقع بینانه ارائه دهد.

رئیس ستاد هفته پژوهش در وزارت آموزش و پرورش به كمبود اعتبارات پژوهشی اشاره كرد و گفت: در فصل بودجه بندی سال 1399 درخواست افزایش اعتبارات كرده ایم. تقویت اعتبارات پژوهشی آموزش و پرورش، سرمایه گذاری برای آینده است.

حجت الاسلام ذوعلم با بیان اینكه برای انجام پژوهش در استان ها، رقمی حدود 800 میلیون تومان كمك كردیم، تصریح كرد: این رقم قابل توجهی نیست. همچنین همكاران ما در هفته پژوهش به استان ها سفر می كنند و كارگاه های آموزشی برای محققان و معلمان برگزار می كنند. بازطراحی ساختار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، اقدام دیگری است كه حمایت می كنیم تا انجام شود.

بسیاری از پژوهش ها براساس نگاه ها و مبانی غربی است
وی افزود: پژوهش سراهای دانش آموزی فاقد اعتبار هستند و باید بر روی آن كار شود. به مسائل پژوهشی فقط نباید در هفته پژوهش پرداخت. باید مسئولان و دولت دغدغه پژوهش داشته باشند. البته برخی از مسئولان و دانشگاه ها این دغدغه را دارند. پژوهش ها باید براساس اسناد تحولی باشد. بسیاری از پژوهش ها براساس نگاه ها و مبانی غربی و سكولاریست است و این مسئله، چالش جدی ایجاد می كند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی درباره انحصارزدایی از زبان انگلیسی در مدارس، گفت: چند حوزه تربیت و یادگیری در مدارس تأسیس می شوند كه سه حوزه به تربیت و یادگیری زبان های خارجه، حوزه ای به تربیت و یادگیری زبان فارسی و حوزه ای به قرآن، عربی و معارف اسلامی با زبان مرتبط اختصاص دارد.

ذوعلم با بیان اینكه متناسب سازی محتوای برنامه درسی با نیاز و ظرفیت های دانش آموزی را پیگیری می كنیم، افزود: پیشنهاد اضافه شدن دو زبان چینی و عربی به فهرست زبان های مجاز برای آموزش را داده ایم. این پیشنهاد را وزیر آموزش و پرورش به شورای عالی این وزارتخانه جهت بررسی ارجاع داده است.
انتهای پیام