آفتاب یزد- گروه اجتماعی: آموزش زبان خارجی در مدارس چند وقتی است كه با حواشی مختلفی رو به رو شده است. این موضوع در ابتدا با شایعاتی در رابطه با حذف زبان انگلیسی در مدارس كلید خورد و بعد از تكذیب این موضوع صحبت هایی در رابطه با آموزش زبان های مختلف در مدارس اتفاق افتاد و در نهایت نتیجه ای در بر نداشت. اما خبرها حاكی از آن است كه روز گذشته یك طرح عجیب ارائه شده است و در كمال ناباوری با حمایت وزیر آموزش و پرورش نیز مواجه شده است، آن هم آموزش زبان چینی در مدارس است! برای آموزش زبان انگلیسی در مدارس چندین دلیل وجود دارد كه مهمترین آن ها این است كه زبان انگلیسی یك زبان بین المللی است و شما در هر نقطه ای از جهان كه حضور داشته باشید می توانید با كمك این زبان با دیگران ارتباط بر قرار كنید و به قول معروف گلیم تان را از آب بیرون بكشید، اما واقعا چه دلیل منطقی برای آموزش زبان چینی در مدارس وجود دارد؟
>آموزش زبان چینی در مدارس
سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی روز گذشته در نشست خبری كه به مناسبت هفته پژوهش برگزار شد، گفت: پیشنهاد داده ایم كه زبان چینی و زبان عربی در كنار زبان های دیگر نه به شكلی كه هم اكنون در مدارس آموزش داده می شود به فهرست آموزش های ما افزوده شود.
حجت الاسلام علی ذوعلم افزود: باید با یك نگاه مشاركتی در پژوهشگاه های كشور به صورت واقعی ورود كنیم و به تعمیق فرهنگ پژوهش در آموزش و پرورش بپردازیم. هنوز مبانی نظری تحولی ما در پژوهش های آموزش و پرورش ورود نكرده است. باید به سمت تحول درونی پژوهش ها متناسب با اسناد تحولی پیش برویم. جز فرهنگ سازی و تعمیق فرهنگ سازمانی راه دیگری برای جلوگیری از جعل پژوهش وجود ندارد و جعل مدارك آفتی است كه باید از آن خارج شویم. هر اقدامی در جامعه باید بر اساس یك اقدام پژوهشی باشد. تربیت و یادگیری زبان های خارجی و زبان های عربی و زبان فارسی سه حوزه را در سازمان تشكیل می دهد. پیشنهاد داده ایم كه زبان چینی و زبان عربی در كنار زبان های دیگر نه به شكلی كه هم اكنون در مدارس آموزش داده می شود به فهرست آموزش های ما افزوده شود.
>پیشنهاد عجیب مركز پژوهش های مجلس
این در حالی است كه ماه گذشته نیز مركز پژوهش های مجلس در گزارشی ضمن بررسی كارشناسی ابعاد طرح رفع انحصار از زبان انگلیسی در نظام آموزش، هماهنگی پیشنهاد رد كلیات این طرح را داده و همچنین خواستار امكان آموزش زبان چینی در مدارس شده بود. در چكیده این گزارش اشاره شده بود كه نتیجه این طرح رشد بی رویه موسسات آموزش های زبان خارجی، كاهش عدالت آموزشی از حیث عدم امكان دسترسی دانش آموزان مناطق محروم و همچنین امكان ایجاد چالش های امنیتی از حیث ورود كنسرسیوم های خارجی به نظام آموزشی كشور خواهد بود. همچنین در حال حاضر براساس سند تحول بنیادین امكان ارائه آموزش زبان های خارجی فرانسه، آلمانی، اسپانیولی، ایتالیایی و روسی در مدارس وجود دارد. به همین دلیل رفع كلیات این طرح پیشنهاد می شود.
مركز پژوهش های مجلس در جمع بندی گزارش خود تاكید كرده بود كه لازم است آموزش زبان خارجی به خصوص تنوع در این آموزش در مدارس وجود داشته باشد، ولی نه بدان معنا كه آموزش به آموزشگاه های آزاد خارج از مدارس واگذار شود. همچنین در این گزارش آمده بود با وجودی كه تقویت آموزش زبان خارجی یكی از اهداف طرح است، اما این هدف با این طرح محقق نمی شود؛ لذا پیشنهاد می شود كه با توجه به افزایش تعاملات تجاری ایران با كشور چین شورای عالی آموزش و پرورش امكان آموزش زبان چینی در مدارس را در كنار سایر زبان های پنج گانه غیر انگلیسی تصویب كند!
>زبان چینی سخت ترین زبان دنیاست
از یاد نبریم كه زبان چینی یكی از پرگویش ترین زبان های جهان است كه 1.3 میلیارد نفر در جهان با این زبان صحبت می كنند اما به دلیل آهنگ های مختلف برای هر هجا ( بیش از 500 هجا ) از دشوار ترین زبان های دنیا است، به گفته همه زبان شناسان «زبان چینی» با اختلاف از سایر رقبا سخت ترین زبان دنیاست كه تسلط بر آن برای خود چینی ها هم تقریبا محال است. زبان چینی بیش از 80هزاركاراكتر دارد كه خود چینی ها هم همه آن را نمی شناسند و به طور روزانه از هزار كاراكتر آن استفاده می كنند. كاراكترهای زبان چینی چندین نوع هستند طوری كه زبان روز این كشور با زبان سنتی آن تفاوت زیادی دارد و حتی تحصیل كرده های زبان چینی نمی توانند آن را تشخیص دهند. زبان چینی كاملا نقاشی است كه تبدیل به خط شده است برای همین به زبان «اندیشه نگار» یا «مفهوم گرا» نیز شناخته می شود. زبان چینی زبان ادای هجاهای مختلف است و ادای كلمات بسیار محل حساسیت است. هجاهای مشترك چندین معنا دارند كه باید دقیق و درست ادا شوند. تقریبا هرهجا چندین معنی می دهد و در آخر هم باید بگویم كه شما با زبانی روبرو هستید كه مهم ترین شاخصه زبان یعنی «الفبا» را ندارد و تنها در كشور چین است كه می توانید از این زبان استفاده كنید. سوالی كه در این بین مطرح می شود این است كه چه دلیل منطقی وجود دارد كه دانش آموزان با وجود این همه سختی و مشقتی كه در یادگیری زبان چینی وجود دارد باید این زبان را در مدارس یاد بگیرند؟