وزیرآموزش و پرورش گفت: سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با كاستن از محتوی مكتوب و انتقال آن به محتوای تصویری فضای جدیدی را برای یادگیری دانش آموزان به وجود بیاوریم.

به گزارش خبرگزاری مهر، محسن حاجی میرزایی درآیین اختتامیه چهل و نهمین جشنواره فیلم رشد با بیان اینكه این جشنواره درآستانه نیم قرن سابقه است، اظهاركرد: امیدوارم كه این جشنواره درآستانه پنجاه سالگی اش به كمال و بلوغ لازم رسیده باشد.

وزیرآموزش و پرورش با اشاره به اینكه تمام تلاش نظام تعلیم و تربیت به خلق موقعیت های مفید یادگیری است، اظهار كرد: انگیزه همه اتفاقاتی كه در آموزش و پرورش می افتد؛ خلق موقعیت های جدید یادگیری است لذا وضعیت نظام آموزشی در كیفیت ایجاد این موقعیت های یادگیری ارزیابی می شود و با تعمیق و تنوع موقعیت های جدید یادگیری به افزایش كیفیت یادگیری موفق می شویم و امروز و فردای جامعه در بهبود جریان یادگیری است.

حاجی میرزایی با اشاره به اینكه انسان در شرایطی به دنیا می آید كه هیچ چیز نمی داند و با ابزارهایی كه به عنوان یك انسان داریم به شناخت دنیا می پردازیم، گفت: همه تمایز بین افراد، جوامع، تمدن ها و.. محصول تنوع یادگیری ها است و كیفیت یادگیری و نحوه شناخت انسان ازدنیا مرتبه انسان را به تعالی می رساند یا آن مرتبه را پایین تر از حیوان تنزل می دهد، محصول كیفیت یادگیری است.

وی با بیان اینكه دیدن و شنیدن، 88درصد در یادگیری انسان موثر است لذا فیلم های آموزشی به جهت بهره گیری از ابزارهای مختلف عرصه جذاب تر و عمیق تری را برای یادگیری دانش آموزان قرار می دهد و ظرفیت بالاتری را برای تحول در جامعه به وجود آورد، اظهاركرد: این ابزارها روز به روز پیشرفت می كند و دسترسی به آنها زیاد می شود اما عمق تاثیرگذاری و ایجاد ظرفیت زیادی كه در یادگیری دارد بسیار مهم است و اگر این ابزارها زمانی به عنوان وسیله ای برای كمك به آموزش بود؛ امروز همه آموزش در این عرصه شكل می گیرد و آموزشی كه بتواند این ظرفیت ها را به كار بگیرد قادر است مسئولیت خود را بهتر انجام داد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینكه همه عرصه ها، حوزه یادگیری است و آموزش و پرورش ساعت های محدودی دانش آموزان در اختیار دارد و بخش عمده ای از ساعت های دانش آموزان در حوزه های دیگری به غیر از آموزش و پرورش سپری می شود، اظهاركرد: تعمیق یادگیری در گرو هماهنگی و همبستگی عرصه هایی است كه در یادگیری نسل جدید موثر است.

وی افزود: اینكه یك جامعه چه چیز و چگونه یاد می گیرد آینده مورد انتظار جامعه را نشان می دهد و اگر به دنبال آینده بهتر هستیم باید به آنچه كه یاد می دهیم و محتوایی كه برای یادگیری استفاده می كنیم، تمركز و برآن بیشتر اندیشه كنیم تا یادگیری با كیفیت و عمیق را به نسل جدید منتقل كنیم.

وی رسالت جشنواره بین المللی فیلم رشد را خلق موقعیت های عمیق و پرمفهوم یادگیری دانست و اظهاركرد: در آستانه پنجاهمین سالگرد جشنواره بین المللی فیلم رشد باید در مورد اثرگذاری این جشنواره بر نظام تعلیم و تربیت بررسی بیشتری كنیم. درنهادهای فرهنگی امروز جامعه، جستجو برای فهم اثر بخشی تولیدات فرهنگی بسیار نادر است و هرچند دستگاه ها گزارش اقدام های خود را می دهند اما گزارشی از اثر بخشی فعالیت ها نداریم و باید به این نكته توجه شود.

حاجی میرزایی با بیان اینكه به اجرای سند تحول بنیادین متعهد هستیم و سند تحول بر تربیت متمركز است و در تربیت باید به ساحت های متنوع توجه كرد، افزود: جشنواره فیلم رشد به عنوان بخشی از نظام تعلیم و تربیت باید نسبت خودش را در انتقال مفاهیم و ساحت های سند تحول مشخص كند.

وی مقوله فیلم را به عنوان جز به هم پیوسته فرایند آموزشی مطرح كرد و گفت:60درصد محتوی آموزشی در مدارس ابتدایی و 90درصد محتوی آموزشی در دوره متوسطه و دانشگاه متكی بر شنیدن است و می دانیم دانستن برای دانستن لزوما منجر به دانستن برای كار بستن، زیستن و همزیستی منجر نمی شود و امروز باید برای دانستن برای به كار بستن تلاش كرد لذا باید از ابزارهای دیگری برای تنوع بخشی به یادگیری استفاده كنیم و باید با كاستن از محتوی مكتوب و انتقال آن به محتوی تصویری فضای جدیدی را برای یادگیری به وجود بیاوریم.

حاجی میرزایی با بیان اینكه معلم اصلی ترین كانون تربیت هستند و ناب ترین مفاهیم تربیتی در اقدام معلم رقم می خورد، اظهار كرد: این جشنواره باید به سمتی برود كه بهترینتجارب معلمان و مدیران را از سراسر كشور شناسایی، مستند و به اشتراك بگذارد.

وی تقویت جریان خودجوش مدرسه ای را مهم دانست گفت: با ابزارهایی كه در اختیار دانش آموزان قرار دارد می توان محیط های یادگیری متنوع را ایجاد كرد.

حاجی میرزایی با اشاره به اینكه 15هزار میلیارد تومان در اقتصاد آموزش و پرورش به سمت كنكور سوق می یابد، اظهار كرد: اگر بخواهیم جریان تربیت را در مدرسه و یادگیری عمیق تر و آماده كردن انسان ها برای زیستن را شكل دهیم باید این اقتصاد را به سمت توسعه یادگیری سوق دهیم.

وی در پایان گفت: شبكه ملی رشد باید با توجه به شرایط جدید حضور هدفمندتری در جریان تعلیم و تربیت داشته باشد.